Профминимум

• План профминимум
• Россия - мои горизонты

Профориентация – комплекс психолого-педагогических мер, направленный на профессиональное самоопределение школьника.
Профориентация реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.
Цель профориентационной работы в школе:

• оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;
• выработка у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи профориентационной работы:

• получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся;
• выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования.

Зачем нужна «Профориентация»?

Профориентация  поможет учащимся 7,8,9,10,11-х классов (школьникам, подросткам, старшеклассникам):

  •  выявить профессиональные склонности;

  •  определиться с профессиональной сферой, направлением профессионального образования;

  •  выбрать среднее - специальное или высшее учебное заведение, специализацию обучения в учебном заведении;

  •  определить подходящий профиль обучения в старшей школе.

На каждой ступени школьного обучения реализовывались различные цели:

1. Начальная школа (1-4 кл.) - формирование представлений о мире профессий, о понимании роли труда в жизни человека через участие в различных видах деятельности;
2. Первая ступень основной школы (5-7 кл.) - развитие интересов и способностей, связанных с выбором профессии;
3. Вторая ступень основной школы (8-9 кл.) - формирование профессиональной мотивации, готовности к самоанализу основных способностей и склонностей;
4. Старшие классы (10-11 кл.) - формирование ценностно-смысловой стороны самоопределения, определение профессиональных планов и намерений учащихся, развитие способностей через углублённое изучение отдельных предметов;

Основные направления профессиональной ориентации учащихся:
Работа велась через урочную и внеурочную деятельность по следующим направлениям:

- просветительское, цель которого предоставление учащимся достоверной информации о состоянии рынка труда,  востребованности профессий, их характеристика, предоставление информации о профессиональных учебных заведениях.

• Был оформлен стенд «Попади в десятку», где была представлена информация о профессиях, которые необходимы на рынке Ленинградской области.  
• В кабинете 201 был создан кабинет профориентации, где  учащиеся могли смогут справочники для поступающих в ВУЗы и колледжи, рекламные проспекты учебных заведений, газеты и журналы, которые издают сами учебные заведения. А также можно пройти  компьютерное тестирование.
• Были организованы встречи учащихся с представителями колледжей, ВУЗов, где дети могли получить конкретную информацию, пройти тестирование и т.д. 
• В библиотеке периодически выставлялись книги по  научно-популярной, художественной и справочной литературе о мире профессий, профессиональных учебных заведениях, различных отраслях народного хозяйства, о людях труда. Раз в месяц классные руководители проводили  классные часы о профессиях.
• Учащиеся начальных классов и 6 классов  совершили поездку в город Кидбург,  где могли познакомиться с профессиями продавца, работников почты, дворника, медсестры.
• Учащиеся  9 класса приняли участие в днях открытых дверей в учебных заведениях профессионального образования в рамках декады  профориентации. А также в рамках курса «Твой профессиональный выбор» совершили экскурсию на швейное производство поселка «Кружанка».

- консультативно – диагностическое направление, цель которого – выявление внутренних ресурсов личности, мотивов выбора профессии, раскрытие путей осознания себя в процессе самоопределения.

• Были проведены мониторинг учащихся 9 класса по определению их профильных предпочтений; компьютерная диагностика 8, 10 классов и консультирование по результатам диагностики.

В течение учебного года   для ребят были проведены следующие мероприятия:

• классные часы «Что такое профессия?» в 5-х классах, «Особенности профессиональной деятельности» в 6-х классах,  «Ошибки в выборе профессии» в 7-х классах, «Профессионально важные качества» в 8-х классах, «Построение профессионального будущего» в 9-ом и 10-м классах, «Формула успеха» в 11-х классах.

- Профориентационная работа в школе осуществлялась как через урочную систему обучения, так и через внеурочную деятельность учителями-предметниками и классными руководителями:

• выявление склонностей и способностей детей, начиная с начальной школы, вовлечение их в кружки, факультативные занятия, студии, секции, оказание помощи учащимся и их родителям в выборе внеурочной деятельности и организации досуга;
• вовлечение детей в исследовательскую работу, проектную деятельность по предметам, подготовку и участие в олимпиадах, турнирах, конкурсах и других соревнованиях;
• проведение интеллектуальных марафонов, организация индивидуальных и групповых занятий с целью развития творческого потенциала детей;
• проведение дня самоуправления силами учащихся 10-11 классов ко Дню учителя, где ребята проводили уроки, попробовали себя в роли учителей;
• Старшеклассники посещали Дни открытых дверей в различных ВУЗах и колледжах, как самостоятельно с родителями так и с классными руководителями.
• Использование в профориентационной работе учебных курсов регионального  компонента базисного учебного плана. Это курс «Серебряный пояс России (5 кл.), курс «Природа родного края» (6 кл.), курс «История и культура Ленинградской земли» (8-9 кл.).  В региональный компонент для старшей школы включены курсы «Экономика и законодательство Ленинградской области» и «Экология и природопользование Ленинградской области».